【培養(yǎng)對象】基層管理者
【項目背景】
管理他人訓(xùn)練營，采用了直播課方式已開展 4 期。雖平均培訓(xùn)滿意度 4.78 分，平均考試通過率 93%，
但在是否滿足業(yè)務(wù)的需要，是否滿足關(guān)鍵客戶的期待，如何驗證學(xué)員訓(xùn)后能力等關(guān)鍵成效上無法驗證。第 5 期
訓(xùn)練營，需要從項目成效出發(fā)，重新對項目進行迭代。
【項目目標】
從4大關(guān)鍵客戶出發(fā)，澄清高管、基層管理者，管理者上級及HRBP的需求，對需求轉(zhuǎn)化，定義項目5項目標：
1. 采用系統(tǒng)性的方法幫助新任管理者實現(xiàn) 90 天管理轉(zhuǎn)身；2. 賦能 8 項關(guān)鍵能力，解決管理轉(zhuǎn)身期的關(guān)
鍵挑戰(zhàn)；3. 刷新課程體系，符合干部 1234567 標準；4. 探索和沉淀一套適合學(xué)員規(guī)模大，線上線下融合有效
的培養(yǎng)模式；5. 建立一套項目運營方式，項目運營再提效 30%
【設(shè)計思路和亮點】
設(shè)計思路：1. 運用 90 天轉(zhuǎn)身理論，4C/ID 設(shè)計理論，以任務(wù)驅(qū)動，提供課程和輔導(dǎo)支持，幫助學(xué)員實現(xiàn)
90 天轉(zhuǎn)身和解決管理挑戰(zhàn)。
2. 建立學(xué)、練、評的學(xué)習(xí)閉環(huán)，通過機制讓高管，學(xué)員上級、HRBP 深度卷入，同時實現(xiàn)項目提效。
亮點：1）. 任務(wù)驅(qū)動：1 項轉(zhuǎn)身實踐 +8 項管理實踐任務(wù)驅(qū)動學(xué)員開展實踐應(yīng)用；2）. 標準牽引：布魯姆
能力標準牽引學(xué)員開展復(fù)雜應(yīng)用；3）. 學(xué)習(xí)閉環(huán)：每名學(xué)員的每項實踐任務(wù)都提供個性化反饋和能力等級評定；
4）. 共贏機制：找到關(guān)鍵人的共贏點進行機制設(shè)計，讓關(guān)鍵人深度卷入。
【成果與反饋精選】
成果：1.87% 的學(xué)員與上級對齊《90 天轉(zhuǎn)身規(guī)劃》并開展了實踐和復(fù)盤，實現(xiàn)了管理轉(zhuǎn)身；2.61% 學(xué)
員 8 項關(guān)鍵管理能力達到復(fù)雜應(yīng)用及以上，學(xué)員滿意度 4.9 分
解決了關(guān)鍵管理挑戰(zhàn)；3.16 名高管，153 名上級，21 名 HRBP 深度參與項目其中，提升了學(xué)習(xí)效果、
分擔了培訓(xùn)職責，提質(zhì)同時提效。4. 驗證了新模式的成功，新模式已向高潛項目、應(yīng)屆生培養(yǎng)項目復(fù)制應(yīng)用。
5. 產(chǎn)生了 4 大額外附加值：不再需要宣傳、教學(xué)相長、沒有誰不可替代、更低的費用。
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