【培養對象】公司變電運維全體員工
【項目背景】
1. 戰略層：人才轉變需要：《國家電網公司變電設備主人制實施指導意見》明確提出，要求變電運維人員向“設備主
人 + 全科醫生”轉變。安全保障需要：近年生產事故頻發，國網設備部下發《變電運維風險隱患排查治理工作方案》，要
求各省公司增強運維隊伍技能水平。
2. 業務層：戰略層需要使人才培養需求凸顯，伴隨公司運檢作業量的快速增長，設備狀態管控力和運檢管理穿透力面
臨嚴峻挑戰，員工業務水平提升成為必然要求。
3. 體系層：戰略及業務層需求亟需體系層支撐，培訓體系、師資、場地等資源亟待完善。
【項目目標】
1. 提質效：夯實運維能力（4 項），拓寬檢修能力（2 項）。
2. 培人才：培養公司運維發展所需人才。
3. 建體系：創建滿足新形勢的變電運維培訓模式及資源。
【設計思路和亮點】
【設計思路】基于三層背景，明確三項目的（即三大任務）。按照“以終為始”的設計理念，遵循兩類依據，提出四項原則，
建立兩種模式，設計五個環節。
【設計亮點】
1. 兩類依據：組織管理依據、能力培養依據。2. 四項原則：·雙主結合（導向）：專業主導、人資主管，形成管理合
力?！るp師互補（抓手）：利用專兼職師優劣互補，提升教學質量?！るp培雙建（目的）：專業人才、青年教師同時培養；
軟硬件培訓資源同時建設，強化體系建設。·雙軌培養（方式）：尖端技能骨干培，普適技能人人培，保障培訓質效。3. 兩
種模式：·精英領航：選拔骨干員工針對性重點培養。·全員共進：面向全體人員開展分層普適類技能輪訓。4. 五個環節
和八個關鍵做法：·調研：多維度調研·組織：OMO 培訓方式、層級培訓·教學：專業人講專業課、“1+3+N”的師資
隊伍、組內自管“流水式”教學·考核：“過程 + 結果”雙考核·復盤：方案動態調整
【成果與反饋精選】
【成果精選】1. 提質效：·上級競賽考核成績優異·新增運檢項目自主率達 85%2. 培人才：·培養 100 名專業精英，
4 名青年教師承擔專業授課?！ね瓿?957 名專業人員輪訓，在崗人員覆蓋率達 98.5%。3. 建體系·2 種模式·36 名兼職師·5
名專職師·4 處場地·8 份工具清單·8 份易錯點清單
【反饋精選】
1. 反應層評估綜合評分 99.46 分。2. 調研結果顯示培訓后員工崗位技能顯著提升。
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