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【培養(yǎng)對(duì)象】企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師

【項(xiàng)目背景】

為構(gòu)建檢維修領(lǐng)域技能人才生態(tài)鏈，打破技能人才結(jié)構(gòu)斷層，滿足公司對(duì)人才成長(zhǎng)加速賦能的需求，萃取組織經(jīng)驗(yàn)，提升人才培養(yǎng)關(guān)鍵鏈路：一是課程開(kāi)發(fā)能力支撐公司內(nèi)部場(chǎng)景化課程開(kāi)發(fā)需求；二是提升內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)呈現(xiàn)質(zhì)量；三是強(qiáng)化培訓(xùn)領(lǐng)域人員“以終為始”引導(dǎo)意識(shí)。

【項(xiàng)目目標(biāo)】

一、業(yè)績(jī)目標(biāo)：通過(guò)項(xiàng)目形成一套兼職教員分層級(jí)的用選育留的標(biāo)準(zhǔn)，迭代內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系。

二、行為目標(biāo)：開(kāi)發(fā)迭代一批滿足人才培養(yǎng)需要的場(chǎng)景化課程資源包，強(qiáng)化課件的標(biāo)準(zhǔn)化，提升教員授課質(zhì)量。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：選拔一批優(yōu)秀的教員，作為一粒種子，撬動(dòng)人才培養(yǎng)的支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“鏈?zhǔn)叫?yīng)”。

四、終極目標(biāo)：以終為始，萃取組織經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)組織效能，傳承企業(yè)文化，凝聚員工心引力。

【設(shè)計(jì)思路和亮點(diǎn)】

設(shè)計(jì)思路：

“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”，訓(xùn)為先，戰(zhàn)為輔，“三細(xì)兩實(shí)”，細(xì)分層級(jí)、細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)分培養(yǎng)，圍繞實(shí)際需求，扎實(shí)認(rèn)證。同時(shí)，還識(shí)別編制了初中高三個(gè)層級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的關(guān)鍵任務(wù)，并且構(gòu)建了關(guān)鍵任務(wù)的場(chǎng)景化學(xué)習(xí)地圖。在認(rèn)證層面，根據(jù)不同層級(jí)的能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定不同的認(rèn)證關(guān)鍵指標(biāo)，中級(jí)的目標(biāo)是將“講順、講深、講活”方法和工具融入到優(yōu)化的課件中，從根本上解決了教員呈現(xiàn)質(zhì)量不高的問(wèn)題；高級(jí)的目標(biāo)則是使學(xué)員掌握引導(dǎo)技術(shù)的理論，完成模擬實(shí)踐，能夠回到崗位中組織學(xué)習(xí)活動(dòng)帶領(lǐng)相關(guān)人員群策群力解決公司難題。

亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)1：科學(xué)選拔，精準(zhǔn)識(shí)人

亮點(diǎn)2：輔導(dǎo)訓(xùn)練，促進(jìn)融合

亮點(diǎn)3：深度卷入，保駕護(hù)航

亮點(diǎn)4：模擬比賽，激活新生

亮點(diǎn)5：真知實(shí)戰(zhàn)，鞏固技術(shù)

亮點(diǎn)6：結(jié)合心理，迎合需求

【成果與反饋精選】

反應(yīng)評(píng)估：滿意度達(dá)到了95%。

學(xué)習(xí)評(píng)估：人員選拔通過(guò)率達(dá)到了75%，沉淀課程資源包共計(jì)55門，輸出課程演繹逐字稿共計(jì)48份。

行為改變：通過(guò)兩個(gè)層級(jí)不同維度綜合評(píng)估學(xué)員行為改善的情況，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)層級(jí)最初設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)，最終選拔出25名中級(jí)教員，8名高級(jí)教員。

業(yè)務(wù)結(jié)果：一套制度流程。能夠指導(dǎo)公司初、中、高級(jí)教員用、選、育、留工作。