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【培養對象】科級儲備干部

【項目背景】

我行推出三大發展戰略，推動以人民為中心，以數據為關鍵生產要素，以平臺生態為主要生產模式轉變的新金融發展體系，科級后備是落地的關鍵。根據路徑設置三年周期，分為普適性培養階段，進階式培養階段和沉淀轉化階段，今年為普適性培養階段。

【項目目標】

1.搭建人才培養體系。搭建選、用、育、留綜合體系，形成可復制人才培養標準。

2.形成反饋跟蹤機制。結合實際場景促進后備人才能力轉化。

3.精準賦能補齊短板。通過調研，明確短板，以實際工作中問題，通過模塊化課程，實現精準賦能。

4.構建后備人才庫。通過系統測評、學習、實踐，完善人才檔案，為后續人才識別與選拔提供依據。

【設計思路和亮點】

設計思路：

以拉姆查蘭領導人才梯隊理論為基礎。采用輕量化“閉環式”學習項目模式，實現學－練－用－評學習閉環。利用BEI訪談，卡片建模構建勝任力模型。從“好用”“好玩”設計執行運營路徑，實現前中后期卷入。

項目亮點：

1.系統化培養體系建設：科學合理且低成本完成體系基礎建設。

2.探究本質問題調研方式：通過自下而上抽取問題，自上而下厘清問題，自下而上確認問題科學三步從引導式提問，客觀要素支持，KSA模型要素設置問題，完成科學調研。

3.全面實踐跟蹤機制：從實踐任務分配，個人行動計劃，實踐跟蹤記錄完成培訓后期落地跟蹤機制。

4.數字化運營支撐：實現千人規模覆蓋，長周期陪伴，能貫穿全程，完成科級干部全程交互。

【成果與反饋精選】

1. 運用成果：

①品牌體系：打造培訓品牌，產出18個品牌成果，宣傳及軟文38篇，視頻28個等；

②活動體系：積分設置，模擬沙盤等活動環節設置，激發融入，創造轉化；

③交互體系：基于數字平臺，完成學員間，及上下同級間的內部交互。

2. 資源成果：

①領導力素質模型Ⅱ，人才畫像及學習地圖，項目學習模型等體系成果；

②人才檔案產出，為人才篩選，學習路徑提供依據；

③8套學習教材，43個案例，18個CCB話題，232份研討產出等。